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高中英语李老师
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教研团队——英语李老师

李老师

高中英语

教学背景:

毕业于北京语言大学英语专业学士,北京师范大学教育管理学硕士,北京市优秀教师,北京市教学优秀教师,连续多年参加高考英语指南性丛书的编写工作,高中英语材料撰写主编,北京市英语研究成员,从事英语教学15年,教学经验丰富,可以帮助学生精准精确找到学习原因,注重学习的技巧性,独创高效英语教学方法。深入钻研高考规律十余年,拥有一套行之有效的提分方案,使所授课的班级学生能够掌握高考英语提分点,掌握英语阅读解题方法,多年所教授的多数名学生高考英语成绩在140分以上。

成功案例:

十多年的英语教育,使李老师英语教学经验丰富,能够迅速帮学生找到英语学习失败的原因、英语考试失分的原因,可以迅速的制定解决方案,帮助学生快速解决,对学生进行有针对性的、专项性的教学,使学生有针对性的提分。李老师所指导、辅导的张同学在英语阅读方面能力较差,考试过程中找不出阅读关键,阅读答题丢分很多,经过李老师对张同学阅读方面的针对性辅导,以及着重对英语单词、词组的记忆加深的辅导,张同学的英语单词、词组量储备丰富,抓取英语阅读关键词能力提升,英语阅读题能够迅速找出原文相应的原句,快速解答题目且正确,阅读答题能力明显提高;王同学英语单词、词组量少,记忆能力较差,英语考试几乎可以是蒙的居多,导致英语成绩有时高,有时低,总体来说英语方面能力较弱。对此李老师着重对王同学进行英语单词、词组方面的课程教授,利用简单易懂的词根法教授王同学背诵记忆加深英语单词、词组量,同时进行一段时间之后的考查,周而复始王同学在李老师的教学方法下英语单词、词组记忆深而且储备丰富,王同学在英语考试中能够快速浏览英语卷面,抓取关键,快速解答正确选项,王同学的英语能力明显提高,英语成绩很大的进步;杨同学在英语写作方面能力较差,在英语考试中无法快速准确的明确英语作文立意,导致英语写作啰嗦,有时候某些地方不连贯,让老师无法明确知道考生通过作文在表达什么。对此李老师有针对性的指导,专项性训练后,杨同学的写作能力明显提高,立意准确,并在学校考试中英语作文获得老师的好评,在班级里当作写作模版。

高中英语李老师


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